「できる自分」を信じよう！
Trust yourself. You can do it!
できないという誤った思い込みが、君をできなくさせている。
現在の状況を分析して、できない、とか、わからない、とか、よく人は言うけれど、ほとんどの場合、その一言が学習に対する強いブレーキになってしまっている。
その代表例は、アルプスの少女ハイジだ。
現代であれば、ハイジは、難読症と診断されてしまうかもしれない。少なくとも、クララの祖母が来るまでのあいだ、クララの家庭教師はそう判断していた。
クララの祖母がハイジに絵本を渡そうとすると、家庭教師は叫んだ。「絵本ですって！ マダム、あの子は投げ出すだけです！ 彼女は本を引き裂くでしょう。アルファベットを読むことを身につけられないのです！」
「試してみるべきでしょ！」祖母は、きっぱりと答えた。祖母がハイジに絵本を手渡すと、ハイジは絵を見て、泣き始めた。その絵がハイジに故郷を思い出させたからである。
「泣かないで、ハイジ、涙の理由はわかるわ。涙をとめて、目を拭いて。この絵のお話を知りたい？ この絵のお話をしましょうか？」すすり上げながら、ハイジがうなづいたので、「よかった。泣き止んだわね。ところで、先生からなにを学んだの？ あなたは読むことができるの？」
頭を振りながら、ハイジはつぶやいた。「できないの。不可能だって、知っているわ」
「不可能！」祖母はびっくりした。「なぜ、不可能なの？」
「なぜなら、できないから！ それはよくわかっている。ペーターが私にそういったから！ 彼は何年も努力した。そうして、できないってことがわかったの」
「まあまあ。ペーターを信頼しているのね。それはいいことよ。でも、私のことも信じて！ この絵のお話を知りたいと思わない？」
「もちろんよ！ 少しでも読めるなら、もちろん！」
「小さな意欲と集中があれば、じゅうぶん！ 実際、読むことを身につけることは難しいことじゃない。すぐにわかるわ」
祖母はさっそく取りかかって、一語一語、示していった。
数日が過ぎて、ハイジは変わった。祖母の前で、家庭教師はうなだれて、認めた。
「この一週間のあいだに、私がかつて絶望していたこと（ハイジが読めるようになること）が起きて、奇跡がまだ続いているように思います」
ハイジの学習をストップしていたのは、ペーターの発言による思い込みのせいであった。つまり、ハイジの学習の問題は、ハイジの「心」であって、能力の問題ではなかった。
君にも、ちょっとわからなかったり、できなかったりしただけで、すぐに「不可能！」といってしまう悪い癖がついていないだろうか。できる、と思えば、できるようになるし、できない、と思い込めば、できないままだ。現状とは、あくまで現時点の状況で、いくらでも変わるものである。だから、「できない⇒できる」「わからない⇒わかる」「成績が悪い⇒成績が良い」が、君の本来の姿なのだ。
さあ、「できる自分」を信じて、積極的に学んでいこう。
※ヨハンナ・シュピリ『ハイジ』を参照しています。
学院長 筒井保明
